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Investigación e innovación

El área de Investigación e Innovación del Instituto de Informática Educativa se centra en la indagación y diseño experimental de estrategias avanzadas de gestión pedagógica y enseñanza-aprendizaje, respaldadas por el poder transformador de las tecnologías digitales

Paper

Hinostroza, J. E., Mellar, H., Rehbein, L., Hepp, P., & Preston, C. (1997). Diseño de software educativo o software escolar ? Informática Educativa, SIIE, Colombia, 10(1), 57-73.

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Hinostroza, J. E., Rehbein, L., Ripoll, M., & Hepp, P. (1997). Impacto de Software Hipermedial en el Aprendizaje de Alumnos. Boletín de Investigación Educacional. Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación, 12, 309-320.

1997

Hinostroza, J. E., & Hepp, P. (1999). Use of the web in the Chilean educational system. Journal of Computer Assisted Learning, 15, 91-94.

1999

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Hinostroza, J. E., Mellar, H., Rehbein, L., & Preston, C. (2000). Developing educational software: A professional tool perspective. Education and Information Technologies, 5(2), 103-117.

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Hinostroza, J. E., & Mellar, H. (2001). Pedagogy embedded in educational software design: report of a case study. Computers & Education, 37(1), 27-40.

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2002

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2003

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Claro, M., Preiss, D., San Martín, E., Jara, I., Hinostroza, J. E., Valenzuela, S., Cortes, F., & Nussbaum, M. (2012). Assessment of 21st century ICT skills in Chile: Test design and results from high school level students. Computers & Education, 59(3), 1042-1053.

2012

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Jara, I., Claro, M., Hinostroza, J. E., San Martín, E., Rodríguez, P., Cabello, T., Ibieta, A., & Labbé, C. (2015). Understanding factors related to Chilean students’ digital skills: A mixed methods analysis. Computers & Education, 88, 387-398.

2015

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Hinostroza, J. E., Ibieta, A., Claro, M., & Labbé, C. (2016). Characterisation of teachers’ use of computers and Internet inside and outside the classroom: The need to focus on the quality. Education and Information Technologies, 21(6), 1595–1610. 

2016

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Ibieta, A., Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Claro, M. (2017). The role of the Internet in teachers’ professional practice: activities and factors associated with teacher use of ICT inside and outside the classroom. Technology, Pedagogy and Education, 26(4), 425-438.

2017

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Hinostroza, J. E., Ibieta, A., Labbé, C., & Soto, M. T. (2018). Browsing the internet to solve information problems: A study of students’ search actions and behaviours using a ‘think aloud’ protocol. Education and Information Technologies, 23(5), 1933–1953.

2018

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López, Leonardo, & Labbé, Christian. (2018). Instrumentos de recolección de datos en formato digital: No hay que asumir equivalencia sin evidencia. Revista médica de Chile, 146(6), 815-816. 

2018

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Labbé, C., López-Neira, L., Saiz, J. L., Vinet, E., & Boero, P. (2019). Uso de TIC en estudiantes universitarios chilenos: enfoque desde la adultez emergente. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-14.

2019

Labbé, C., Matamala, C., Astudillo, G., & Hinostroza, J. E. (2012). Uso de TIC por parte de profesores de Lenguaje, Matemática y Ciencias en educación media: Un estudio exploratorio. Segundo Congreso Interdisciplinatrio de Investigación en Educación, Santiago.

2019

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Hinostroza, J. E., Ibieta, A., & Labbé, C. (2019). Relación entre tipos de problemas de información en Internet, procesos y resultados. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-19.

2019

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Ibieta, A., Hinostroza, J. E., & Labbé, C. (2019). Improving students’ Information problem-solving skills on the web through explicit instruction and the use of customized search software. Journal of Research on Technology in Education, 51(3), 217-238.

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León, M., Rehbein, L., Labbé, C., van Deursen, A., & Cerda, C. (2020). Psychological, cultural and socio-structural factors associated to digital immersion in Chilean adolescents. Journal of Children and Media.

2020

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Matamala, C., & Hinostroza, J. E. (2020). Factores relacionados con el uso académico de Internet en educación superior. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 57(1), 1-19. 

2020

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López-Neira, L., Labbé, C., & Villalta, M. (2020). Digital game for the development of classroom verbal interaction strategies: enhanced pre-service teacher training model with technology (Juego digital para el desarrollo de estrategias de interacción verbal en aula: modelo de formación inicial de profesores mejorado con tecnología). Culture and Education, 1-29.

2021

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López-Neira, L., Labbé, C., & Villalta, M. (2020). Digital game for the development of classroom verbal interaction strategies: enhanced pre-service teacher training model with technology (Juego digital para el desarrollo de estrategias de interacción verbal en aula: modelo de formación inicial de profesores mejorado con tecnología). Culture and Education, 1-29.

2021

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Hinostroza, J. E., Ibieta, A., & Labbé, C. (2021). Using information problem-solving activities to teach: An exploratory study designed to improve teacher competencies related to internet use in the classroom. Technology, Pedagogy and Education.

2021

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Matamala, C., Claro, M., & Hinostroza, J. E. (2023). Percepción de aprendizaje de estudiantes durante la pandemia y factores contextuales y pedagógicos asociados. Education in the Knowledge Society (EKS), 24.

2023

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Armstrong-Gallegos, S. & Sandoval-Obando, E. (2023). Inteligencia emocional y competencias para la atención a la diversidad en docentes chilenos durante la pandemia.. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 8(2), 17-40. Epub 05 de diciembre de 2023.

2023

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Conferencia

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2000

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Freeman, E., Hinostroza, J. E., Guzman, A., & Tangney , B. (2001, 17th-19th July). ICT Policies and Evaluation: An ongoing international cross analysis. ITTE Annual Conference, Wales.

2001

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Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Claro, M. (2007, 27-28 March). ICT in Education Policy in Chile: Contributions and Impacts for Development. CAL07: Development, Disruption & Debate, Dublin, Ireland.

2007

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Hinostroza, J. E., & Brun, M. (2010, April, 30 – May, 4). ICT in Education Policy and Practice In Chile: Does it Correlate? Understanding Complex Ecologies in a Changing World – Annual Meeting of American Educational Research Association (AERA), Denver, USA.

2010

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Labbé, C., Matamala, C., & Donoso, G. (2010). Midiendo el desarrollo digital de una escuela: Una propuesta conceptual y empírica Primer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago, Chile.

2010

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Ibieta A, Isaacs M, Hinostroza J, Labbé C, Claro M. Caracterización del uso de las TIC en jóvenes chilenos: Juegos y aprendizaje conviven en los hogares. XVIII Conferencia Internacional sobre Informática en Educación (TISE) 2013.

2013

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Claro, M., Hinostroza, J. E., Jara, I., Cabello, T., Ibieta, A., & San Martín, E. (2014, 21 y 22 de Agosto). Factores asociados al desarrollo de habilidades digitales en estudiantes chilenos Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago.

2014

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López, L., Hinostroza, J. E., Isaacs, S., Labbé, C., & León, M. Efecto del Uso de un Texto Escolar Digital Interactivo en Profesores y Alumnos. Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago, Chile.

2014

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Labbé, C., & Álvarez, P. (2015, 8 y 9 enero). Reflexión pedagógica basada en evidencias de audio: Registros gráficos de audio de clases,VIII Congreso Internacional y XIV Congreso Nacional de Investigadores en Educación, Universidad de Los Lagos, Osorno, Chile.

2015

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López, L., & Labbé, C. (2016). Evaluación y mejora de estrategias dialógicas de interacción verbal en aula en estudiantes de pedagogía: Una propuesta de intervención. X Congreso Internacional de Investigación en Educación, Osorno.

2016

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Labbé, C., López, L., & Álvarez, P. (2017). Analizando interacciones verbales de aula: Evaluando una combinación de estrategias que integran herramientas digitales en la formación de profesores. Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago, Chile.

2o17

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Alvarez, P. Formación Permanente en el Desarrollo Profesional Docente. El caso de la Metodología Indagatoria en Educadores de la región de la Araucanía, Chile. VI Coloquio RIIED: Evaluación para la carrera profesional docente, Universidad de Valencia, España.

2017

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Reporte

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2004

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Hepp, P., Martinez, H., Claro, M., Hinostroza, J. E., Laval, E., & Alvariño, C. (2004). The role of ICT in the OECD/CERI schooling scenarios. Schooling for tomorrow, Ontario, Canada.

2004

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Barrett, A., Ali, S., Clegg, J., Hinostroza, J. E., Lowe, J., Nikel, J., Novelli, M., Oduro, G., Pillay, M., Tikly, L., & Yu, G. (2008). Initiatives to improve the quality of teaching and learning. A review of recent literature (Education for All Global Monitoring Report 2008, Issue.

2008

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Hinostroza, J. E., & Labbé, C. (2011). Políticas y prácticas de informática educativa en América Latina y el Caribe (171). (Políticas Sociales, Issue. N. Unidas.

2011

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Capítulo libro

Hinostroza, J. E., Labbé, C., López, L., & Iost, H. (2008). Traditional and emerging IT applications for learning. In J. Voogt & G. Knezek (Eds.), International handbook of information technology in primary and secondary education (Vol. 20, pp. 81-96). Springer.

2008

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Hinostroza, J. E. (2009). Parte III. TIC para el desarrollo: aplicaciones y contenido: Educación. In La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo (pp. 182-195). Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).

2009

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Hinostroza, J. E., Hepp, P., & Cox, C. (2009). National policies and practices on ICT in education: Chile (Enlaces). In T. Plomp, R. E. Anderson, N. Law, & A. Quale (Eds.), Cross-National Information and Communication Technology: Policies and Practices in Education (Revised Second Edition ed., pp. 153-170). Information Age Publishing.

2009

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Hinostroza, J. E. (2010). Chapter VIII – Education. In W. Peres & M. Hilbert (Eds.), Information societies in Latin America and the Caribbean development of technologies and technologies for development (pp. 203-216). United Nations – Economic Commission for Latin American and the Caribbean (ECLAC).

2010

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Hinostroza, J. E., & Labbé, C. (2010). Impacto de las TIC en educación: Evidencia nacional e internacional. In A. Bilbao & A. Salinas (Eds.), El libro abierto de la informática educativa: Lecciones y desafíos de la red Enlaces (pp. 172-187). LOM Ediciones.

2010

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Hinostroza, J. E., Labbé, C., & López, L. (2010). Technology resources for teacher learning. In P. Peterson, E. Baker, & B. McGaw (Eds.), International Encyclopedia of Education (Vol. 8, pp. 222-227). Elsevier

2010

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Hinostroza, J. E., Jara, I., & Brun, M. (2011). Chapter 6: Case Study: Uruguay. In R. B. Kozma (Ed.), Transforming education: The power of ICT policies (pp. 125-164). UNESCO. Alnoaimi, T., Hinostroza, J. E., Issacs, S., Kozma, R., & Wong, P. (2011). Chapter 8: Using ICT policy to transform education. In R. B. Kozma (Ed.), Transforming education: The power of ICT policies (pp. 189-213). UNESCO.

2011

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Brun, M., & Hinostroza, J. E. (2011). Research on ICT integration for enhancing quality in teacher education: Nationwide policy or global challenge? In E. Eisenschmidt & E. Löfström (Eds.), Developing quality cultures in teacher education: Expanding horizons in relation to quality assurance (pp. 99-118). Tallinn University.

2011

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Brun, M., & Hinostroza, J. E. (2012). Developing a quality culture in initial teacher education in Chile: Curricular and pedagogical aspects related to ICT integration. In B. a. Boufoy-Bastick (Ed.), The International Handbook of Cultures of Professional Development for Teachers: Comparative international issues in Collaboration, Reflection, Management and Policy (pp. 681-707). Analytrics.

2012

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Hinostroza, J. E., Ibieta, A., Labbé, C., & Isaacs, M.-A. (2013). Estudio exploratorio de la relación entre las percepciones y usos de computadores e Internet de apoderados y alumnos de enseñanza media. In Desarrollo de habilidades digitales para el siglo XXI en Chile: ¿Qué dice el SIMCE TIC? (pp. 79-109). LOM Ediciones.

2013

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Hinostroza, J. E., Isaacs, S., & Bougroum, M. (2014). Information and Communications Technologies for Improving Students’ Learning Opportunities and Outcomes in Developing Countries. In D. Wagner (Ed.), Learning and Education in Developing Countries: Research and Policy for the Post-2015 UN Development Goals (pp. 42-57). Palgrave Macmillan.

2014

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Hinostroza, J. E. (2017). ICT, education and social development in Latin America and the Caribbean. 

2017

Ver

Labbé, C., & Hinostroza, J. E. (2017). Brecha e inequidad digital: Oportunidades para reducir la inequidad. In A. Zermeño (Ed.), Inclusión digital para la inclusión social. Contextos teóricos, modelos de intervención y experiencias de inclusión (pp. 63-82). Colofón Ediciones Académicas.

2017

Ver

Hinostroza, J. E. (2018). New Challenges for ICT in Education Policies in Developing Countries: The need to account for the widespread use of ICT for teaching and learning outside the school. In I. Lubin (Ed.), ICT-supported innovations in small countries and developing regions: Perspectives and recommendations for international education (pp. 99-119). Springer. 

2018

Ver

Hinostroza, J. E. (2019). Mobile learning as a long-term institutional innovation strategy in Spain: case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning.

2019

Ver

Hinostroza, J. E. (2019). Mobile technologies for lifewide learning in schools in Israel: Case study by the UNESCO-Fazheng project on “Best practices in mobile learning.

2019

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Miao, F., Hinostroza, J. E., Lee, M., Isaacs, S., Orr, D., Senne, F., Martínez, A.-L., Song, K.-S., Uvarov, A., Holmes, W., & Vergel de Dios, B. (2022). Guidelines for ICT in education policies and masterplans. UNESCO.

2022

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Libro

Isaacs, S.; Alvarez, P.; Daroch, A.; Matamala, C; Fuentes, P. (2018) Competencias Genéricas: Material didáctico de apoyo para la Educación Media Técnico Profesional. IIE-FUDEAUFRO, Universidad de La Frontera. 

2018

Ver

Osses, S., Iturriaga , A., Alvarez, P., Yañez, M., Abarzúa, I., & Berckhoff , C. (2022). Videojuegos al aula: Experiencia de integración, entre gamificación y metodología indagatoria (1.ª ed.). Temuco: Universidad de La Frontera. ISBN 978-956-236-416-4

2022