El área de Investigación e Innovación del Instituto de Informática Educativa se centra en la indagación y diseño experimental de estrategias avanzadas de gestión pedagógica y enseñanza-aprendizaje, respaldadas por el poder transformador de las tecnologías digitales
Investigación e innovación
Paper
Hinostroza, J. E., Mellar, H., Rehbein, L., Hepp, P., & Preston, C. (1997). Diseño de software educativo o software escolar ? Informática Educativa, SIIE, Colombia, 10(1), 57-73.
1997
Hinostroza, J. E., Rehbein, L., Ripoll, M., & Hepp, P. (1997). Impacto de Software Hipermedial en el Aprendizaje de Alumnos. Boletín de Investigación Educacional. Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación, 12, 309-320.
1997
Hinostroza, J. E., & Hepp, P. (1999). Use of the web in the Chilean educational system. Journal of Computer Assisted Learning, 15, 91-94.
1999
Hinostroza, J. E., & Mellar, H. (2000). Teachers’ beliefs about computers: Report of a case study. Journal of Educational Computing Research, 22(4), 395-407.
2000
Hinostroza, J. E., Mellar, H., Rehbein, L., & Preston, C. (2000). Developing educational software: A professional tool perspective. Education and Information Technologies, 5(2), 103-117.
2000
Hinostroza, J. E., & Mellar, H. (2001). Pedagogy embedded in educational software design: report of a case study. Computers & Education, 37(1), 27-40.
2001
Hinostroza, J. E., Guzmán, A., & Isaacs, S. (2002). Innovative uses of ICT in Chilean schools. Journal of Computer Assisted Learning, 18(4), 459-469.
2002
Laval, E., & Hinostroza, J. E. (2002). Chilean Schools: The Enlaces Network. TechKnowLogia, 4(3), 14-18.
2002
Rehbein, L., Hinostroza, J. E., Ripoll, M., & Alister, I. (2002). Students’ learning through hypermedia. Perceptual and Motor Skills, 95, 795-805.
2002
Díaz, W., Ripoll, M., Parra, E., & Labbé, C. (2002). Construcción de una escala para la adopción de tecnología informática en profesores de enseñanza secundaria. Revista de la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 12, 156-158.
2002
Rehbein L, Labbé C, Campos M. Enlaces’ in-service teacher training strategies: A review of critical features. Digital Education Review. 2003;6:93-109
2003
Hinostroza, J. E., Hepp, P., Cox, C., & Guzmán, A. (2003). Policies and practices on ICT in education in Chile: Enlaces. In T. Plomp, R. E. Anderson, N. Law, & A. Quale (Eds.), Cross-National Policies and Practices on Information and Communication Technology in Education (pp. 97-113.). Information Age Publishing
2003
Hinostroza, J. E., Jara, I., & Guzmán, A. (2003). Achievements of Chile’s ICT in Education Program: an international perspective. Interactive Educational Multimedia(6), pp 78-92.
2003
Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Claro, M. (2005). ICT in Chilean schools: Students’ and teachers’ access to and use of ICT. Human Technology: An Interdisciplinary Journal on Humans in ICT Environments, 1(2), 246-264.
2005
Hinostroza, J. E. (2006). Considerations for the design of an ICT-in-education policy for developing countries. Quarterly Review of Education and Training in South Africa, 13(1), 31-35.
2006
Blignaut, S. A., Hinostroza, J. E., Els, C. J., & Brun, M. (2010). ICT in education policy and practice in developing countries: South Africa and Chile compared through SITES 2006. Computers & Education, 55(4), 1552-1563.
2010
Hinostroza, J. E., Labbé, C., Brun, M., & Matamala, C. (2011). Teaching and learning activities in Chilean classrooms: Is ICT making a difference? Computers & Education, 57, 1358-1367.
2011
Claro, M., Preiss, D., San Martín, E., Jara, I., Hinostroza, J. E., Valenzuela, S., Cortes, F., & Nussbaum, M. (2012). Assessment of 21st century ICT skills in Chile: Test design and results from high school level students. Computers & Education, 59(3), 1042-1053.
2012
Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Matamala, C. (2013). The use of computers in preschools in Chile: Lessons for practitioners and policy designers. Computers & Education, 68, 96-104.
2013
Brun, M., & Hinostroza, J. E. (2014). Learning to become a teacher in the 21 st century: ICT integration in initial teacher education in Chile. Educational Technology & Society, 17(3), 222-238.
2014
Hinostroza, J. E., Matamala, C., Labbé, C., Claro, M., & Cabello, T. (2014). Factors (not) affecting what students do with computers and internet at home. Learning, Media and Technology, 40(1), 43-63.
2014
Jara, I., Claro, M., Hinostroza, J. E., San Martín, E., Rodríguez, P., Cabello, T., Ibieta, A., & Labbé, C. (2015). Understanding factors related to Chilean students’ digital skills: A mixed methods analysis. Computers & Education, 88, 387-398.
2015
Hinostroza, J. E., Ibieta, A., Claro, M., & Labbé, C. (2016). Characterisation of teachers’ use of computers and Internet inside and outside the classroom: The need to focus on the quality. Education and Information Technologies, 21(6), 1595–1610.
2016
Ibieta, A., Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Claro, M. (2017). The role of the Internet in teachers’ professional practice: activities and factors associated with teacher use of ICT inside and outside the classroom. Technology, Pedagogy and Education, 26(4), 425-438.
2017
López-Neira, Leonardo Rodrigo. (2017). Indagación en la relación aprendizaje-tecnologías digitales. Educación y Educadores, 20(1), 91-105.
2017
Hinostroza, J. E., Ibieta, A., Labbé, C., & Soto, M. T. (2018). Browsing the internet to solve information problems: A study of students’ search actions and behaviours using a ‘think aloud’ protocol. Education and Information Technologies, 23(5), 1933–1953.
2018
López, Leonardo, & Labbé, Christian. (2018). Instrumentos de recolección de datos en formato digital: No hay que asumir equivalencia sin evidencia. Revista médica de Chile, 146(6), 815-816.
2018
Labbé, C., López-Neira, L., Saiz, J. L., Vinet, E., & Boero, P. (2019). Uso de TIC en estudiantes universitarios chilenos: enfoque desde la adultez emergente. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-14.
2019
Labbé, C., Matamala, C., Astudillo, G., & Hinostroza, J. E. (2012). Uso de TIC por parte de profesores de Lenguaje, Matemática y Ciencias en educación media: Un estudio exploratorio. Segundo Congreso Interdisciplinatrio de Investigación en Educación, Santiago.
2019
Hinostroza, J. E., Ibieta, A., & Labbé, C. (2019). Relación entre tipos de problemas de información en Internet, procesos y resultados. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-19.
2019
Ibieta, A., Hinostroza, J. E., & Labbé, C. (2019). Improving students’ Information problem-solving skills on the web through explicit instruction and the use of customized search software. Journal of Research on Technology in Education, 51(3), 217-238.
2019
León, M., Rehbein, L., Labbé, C., van Deursen, A., & Cerda, C. (2020). Psychological, cultural and socio-structural factors associated to digital immersion in Chilean adolescents. Journal of Children and Media.
2020
Matamala, C., & Hinostroza, J. E. (2020). Factores relacionados con el uso académico de Internet en educación superior. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 57(1), 1-19.
2020
López-Neira, L., Labbé, C., & Villalta, M. (2020). Digital game for the development of classroom verbal interaction strategies: enhanced pre-service teacher training model with technology (Juego digital para el desarrollo de estrategias de interacción verbal en aula: modelo de formación inicial de profesores mejorado con tecnología). Culture and Education, 1-29.
2021
López-Neira, L., Labbé, C., & Villalta, M. (2020). Digital game for the development of classroom verbal interaction strategies: enhanced pre-service teacher training model with technology (Juego digital para el desarrollo de estrategias de interacción verbal en aula: modelo de formación inicial de profesores mejorado con tecnología). Culture and Education, 1-29.
2021
Hinostroza, J. E., Ibieta, A., & Labbé, C. (2021). Using information problem-solving activities to teach: An exploratory study designed to improve teacher competencies related to internet use in the classroom. Technology, Pedagogy and Education.
2021
Matamala, C., Claro, M., & Hinostroza, J. E. (2023). Percepción de aprendizaje de estudiantes durante la pandemia y factores contextuales y pedagógicos asociados. Education in the Knowledge Society (EKS), 24.
2023
Armstrong-Gallegos, S. & Sandoval-Obando, E. (2023). Inteligencia emocional y competencias para la atención a la diversidad en docentes chilenos durante la pandemia.. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 8(2), 17-40. Epub 05 de diciembre de 2023.
2023
Conferencia
Hinostroza, J. E., & Mellar, H. (2000, Junio 26 – Julio 1). Considering Pedagogy in the Design, Development and Evaluation of Educational Software. ED-Media 2000 – World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia, Montreal, Canadá.
2000
Freeman, E., Hinostroza, J. E., Guzman, A., & Tangney , B. (2001, 17th-19th July). ICT Policies and Evaluation: An ongoing international cross analysis. ITTE Annual Conference, Wales.
2001
Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Claro, M. (2007, 27-28 March). ICT in Education Policy in Chile: Contributions and Impacts for Development. CAL07: Development, Disruption & Debate, Dublin, Ireland.
2007
Hinostroza, J. E., & Brun, M. (2010, April, 30 – May, 4). ICT in Education Policy and Practice In Chile: Does it Correlate? Understanding Complex Ecologies in a Changing World – Annual Meeting of American Educational Research Association (AERA), Denver, USA.
2010
Labbé, C., Matamala, C., & Donoso, G. (2010). Midiendo el desarrollo digital de una escuela: Una propuesta conceptual y empírica Primer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago, Chile.
2010
Ibieta A, Isaacs M, Hinostroza J, Labbé C, Claro M. Caracterización del uso de las TIC en jóvenes chilenos: Juegos y aprendizaje conviven en los hogares. XVIII Conferencia Internacional sobre Informática en Educación (TISE) 2013.
2013
Claro, M., Hinostroza, J. E., Jara, I., Cabello, T., Ibieta, A., & San Martín, E. (2014, 21 y 22 de Agosto). Factores asociados al desarrollo de habilidades digitales en estudiantes chilenos Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago.
2014
López, L., Hinostroza, J. E., Isaacs, S., Labbé, C., & León, M. Efecto del Uso de un Texto Escolar Digital Interactivo en Profesores y Alumnos. Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago, Chile.
2014
Labbé, C., & Álvarez, P. (2015, 8 y 9 enero). Reflexión pedagógica basada en evidencias de audio: Registros gráficos de audio de clases,VIII Congreso Internacional y XIV Congreso Nacional de Investigadores en Educación, Universidad de Los Lagos, Osorno, Chile.
2015
López, L., & Labbé, C. (2016). Evaluación y mejora de estrategias dialógicas de interacción verbal en aula en estudiantes de pedagogía: Una propuesta de intervención. X Congreso Internacional de Investigación en Educación, Osorno.
2016
Labbé, C., López, L., & Álvarez, P. (2017). Analizando interacciones verbales de aula: Evaluando una combinación de estrategias que integran herramientas digitales en la formación de profesores. Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación, Santiago, Chile.
2o17
Alvarez, P. Formación Permanente en el Desarrollo Profesional Docente. El caso de la Metodología Indagatoria en Educadores de la región de la Araucanía, Chile. VI Coloquio RIIED: Evaluación para la carrera profesional docente, Universidad de Valencia, España.
2017
Reporte
Hepp, P., Hinostroza, J. E., Laval, E., & Rehbein, L. (2004). Technology in Schools: Education, ICT and the Knowledge Society. The World Bank.
2004
Hepp, P., Martinez, H., Claro, M., Hinostroza, J. E., Laval, E., & Alvariño, C. (2004). The role of ICT in the OECD/CERI schooling scenarios. Schooling for tomorrow, Ontario, Canada.
2004
Barrett, A., Ali, S., Clegg, J., Hinostroza, J. E., Lowe, J., Nikel, J., Novelli, M., Oduro, G., Pillay, M., Tikly, L., & Yu, G. (2008). Initiatives to improve the quality of teaching and learning. A review of recent literature (Education for All Global Monitoring Report 2008, Issue.
2008
Hinostroza, J. E., & Labbé, C. (2011). Políticas y prácticas de informática educativa en América Latina y el Caribe (171). (Políticas Sociales, Issue. N. Unidas.
2011
Capítulo libro
Hinostroza, J. E., Labbé, C., López, L., & Iost, H. (2008). Traditional and emerging IT applications for learning. In J. Voogt & G. Knezek (Eds.), International handbook of information technology in primary and secondary education (Vol. 20, pp. 81-96). Springer.
2008
Hinostroza, J. E. (2009). Parte III. TIC para el desarrollo: aplicaciones y contenido: Educación. In La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo (pp. 182-195). Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
2009
Hinostroza, J. E., Hepp, P., & Cox, C. (2009). National policies and practices on ICT in education: Chile (Enlaces). In T. Plomp, R. E. Anderson, N. Law, & A. Quale (Eds.), Cross-National Information and Communication Technology: Policies and Practices in Education (Revised Second Edition ed., pp. 153-170). Information Age Publishing.
2009
Hinostroza, J. E. (2010). Chapter VIII – Education. In W. Peres & M. Hilbert (Eds.), Information societies in Latin America and the Caribbean development of technologies and technologies for development (pp. 203-216). United Nations – Economic Commission for Latin American and the Caribbean (ECLAC).
2010
Hinostroza, J. E., & Labbé, C. (2010). Impacto de las TIC en educación: Evidencia nacional e internacional. In A. Bilbao & A. Salinas (Eds.), El libro abierto de la informática educativa: Lecciones y desafíos de la red Enlaces (pp. 172-187). LOM Ediciones.
2010
Hinostroza, J. E., Labbé, C., & López, L. (2010). Technology resources for teacher learning. In P. Peterson, E. Baker, & B. McGaw (Eds.), International Encyclopedia of Education (Vol. 8, pp. 222-227). Elsevier
2010
Hinostroza, J. E., Jara, I., & Brun, M. (2011). Chapter 6: Case Study: Uruguay. In R. B. Kozma (Ed.), Transforming education: The power of ICT policies (pp. 125-164). UNESCO. Alnoaimi, T., Hinostroza, J. E., Issacs, S., Kozma, R., & Wong, P. (2011). Chapter 8: Using ICT policy to transform education. In R. B. Kozma (Ed.), Transforming education: The power of ICT policies (pp. 189-213). UNESCO.
2011
Brun, M., & Hinostroza, J. E. (2011). Research on ICT integration for enhancing quality in teacher education: Nationwide policy or global challenge? In E. Eisenschmidt & E. Löfström (Eds.), Developing quality cultures in teacher education: Expanding horizons in relation to quality assurance (pp. 99-118). Tallinn University.
2011
Brun, M., & Hinostroza, J. E. (2012). Developing a quality culture in initial teacher education in Chile: Curricular and pedagogical aspects related to ICT integration. In B. a. Boufoy-Bastick (Ed.), The International Handbook of Cultures of Professional Development for Teachers: Comparative international issues in Collaboration, Reflection, Management and Policy (pp. 681-707). Analytrics.
2012
Hinostroza, J. E., Ibieta, A., Labbé, C., & Isaacs, M.-A. (2013). Estudio exploratorio de la relación entre las percepciones y usos de computadores e Internet de apoderados y alumnos de enseñanza media. In Desarrollo de habilidades digitales para el siglo XXI en Chile: ¿Qué dice el SIMCE TIC? (pp. 79-109). LOM Ediciones.
2013
Hinostroza, J. E., Isaacs, S., & Bougroum, M. (2014). Information and Communications Technologies for Improving Students’ Learning Opportunities and Outcomes in Developing Countries. In D. Wagner (Ed.), Learning and Education in Developing Countries: Research and Policy for the Post-2015 UN Development Goals (pp. 42-57). Palgrave Macmillan.
2014
Hinostroza, J. E. (2017). ICT, education and social development in Latin America and the Caribbean.
2017
Labbé, C., & Hinostroza, J. E. (2017). Brecha e inequidad digital: Oportunidades para reducir la inequidad. In A. Zermeño (Ed.), Inclusión digital para la inclusión social. Contextos teóricos, modelos de intervención y experiencias de inclusión (pp. 63-82). Colofón Ediciones Académicas.
2017
Hinostroza, J. E. (2018). New Challenges for ICT in Education Policies in Developing Countries: The need to account for the widespread use of ICT for teaching and learning outside the school. In I. Lubin (Ed.), ICT-supported innovations in small countries and developing regions: Perspectives and recommendations for international education (pp. 99-119). Springer.
2018
Hinostroza, J. E. (2019). Mobile learning as a long-term institutional innovation strategy in Spain: case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning.
2019
Hinostroza, J. E. (2019). Mobile technologies for lifewide learning in schools in Israel: Case study by the UNESCO-Fazheng project on “Best practices in mobile learning.
2019
Miao, F., Hinostroza, J. E., Lee, M., Isaacs, S., Orr, D., Senne, F., Martínez, A.-L., Song, K.-S., Uvarov, A., Holmes, W., & Vergel de Dios, B. (2022). Guidelines for ICT in education policies and masterplans. UNESCO.
2022
Libro
Isaacs, S.; Alvarez, P.; Daroch, A.; Matamala, C; Fuentes, P. (2018) Competencias Genéricas: Material didáctico de apoyo para la Educación Media Técnico Profesional. IIE-FUDEAUFRO, Universidad de La Frontera.
2018
Osses, S., Iturriaga , A., Alvarez, P., Yañez, M., Abarzúa, I., & Berckhoff , C. (2022). Videojuegos al aula: Experiencia de integración, entre gamificación y metodología indagatoria (1.ª ed.). Temuco: Universidad de La Frontera. ISBN 978-956-236-416-4
2022