Actualidad IIE

El CEPPE cuenta con representación en la región

El Centro de estudios de políticas y prácticas en educación (Ceppe) es un proyecto financiado por Conicyt que se encuentra en su segunda etapa de 3 años de duración, al igual que la primera. La finalidad del Ceppe, es estudiar la fusión entre el diseño…

Prensa

Convocatoria de Preinscripción Curso Abies 2.0 2019

El Ministerio de Educación a través de la Unidad de Currículum de Evaluación | Bibliotecas Escolares CRA en conjunto con la Universidad de la Frontera, invita a los Encargados de Bibliotecas CRA a participar del proceso de inscripción en el curso para el Uso del software de gestión bibliotecaria Abies 2.0, que se ofrecerá de […]

Interculturalidad en el aula

Los principales focos de profundización desarrollados por este curso tienen relación con identificar las principales herramientas y comprende las oportunidades de incorporar el enfoque intercultural en la escuela y en la práctica pedagógica. Como también, reflexionar críticamente sobre la práctica y desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula que promuevan la diversidad y […]

Curso “Género, afectividad y sexualidad”

Conocer los principales conceptos y cómo se expresan las dinámicas – relaciones de género en gestión de la clase y en la escuela. Identificar las representaciones, estereotipos, sesgos, expectativas y prácticas de los y las docentes en relación a sus estudiantes y sus implicancias en la autoestima y desempeño escolar. Para mas información ingresa aquí. […]

Curso “La planificación educativa usando trayectorias de aprendizaje”

Este curso busca promover la aplicación de Trayectorias de Aprendizaje en la práctica docente, ya que su uso permite alcanzar a las y a los estudiantes aprendizajes significativos en determinadas áreas del conocimiento. Asimismo, el programar las actividades docentes en base a una trayectoria, permite predecir con bastante exactitud los logros de aprendizaje que se […]

Curso “El juego como estrategia didáctica”

La acción formativa busca que el docente logre desarrollar e implementar respuestas curriculares diversificadas de enseñanza y adecuaciones curriculares para estudiantes que presentan necesidades específicas de apoyo en educación básica, en el marco de una gestión curricular inclusiva. Destinatarios : Educadores(as) diferencial, Profesores(as) de Educación Básica y Jefes de UTP, de dependencia municipal o particular […]